La Escuela Activa una Escuela de Acción

  

 Característica propia de la Escuela Activa son sus aulas alegres, dinámicas y bulliciosas. Ello es consecuencia del trabajo creativo y productivo en el que los alumnos tienen tanta participación como el maestro,es preciso que dentro de las aulas exista un ambiente de convivencia entre maestros y alumnos, en el que siempre esté presente la común cooperación. Esta convivencia jamás deberá rebasar los límites indispensables propios del aula productiva, pues ciertamente es preciso puntualizar que la actividad docente, cuando es caótica, pierde mucho del valor que esperamos de ella.

Jardin de Infantes (Friedrich Froebel)

                                             Friedrich Froebel

" Los niños son como pequeñas flores; son variados y necesitan atención, pero cada uno es hermoso solo, y glorioso cuando se encuentra en comunidad con sus pares."

Froebel cree firmemente que el Jardín de Infantes es un jardín donde debe cultivarse a la actividad creadora del niño, que ésta debe manifestarse a través del juego. La creatividad y el juego son elementos claves de la enseñanza en el aula. El niño aprende mediante canciones, juegos, cuentos y materiales especialmente diseñados para ellos, tan libremente como crecen las flores en una parcela o jardín.
                                   Mapa conceptual del Jardín de Infantes

                                     Escuela activa de Friedrich Froebel

Giovanni Pestalozzi

Nació en Zurich el 12 de enero de 1746

 Murió en Brugg el 17 de febrero de 1827

"A la persona hay que formarla integralmente; física, moral e intelectualmente; esta es la escuela nueva".

Pestalozzi uno de los representantes de La Escuela Activa, esta última tiene por finalidad formar a personas con sentido democrático, desarrollar un espíritu crítico y de cooperación.

Algo importante que menciona es que el aprendizaje debe ser aplicable a tres facultades de la vida humana: Lo cognitivo (mente), lo afectivo (corazón) y lo procedimental (cuerpo y mano).

Sus principios pedagógicos:

• Partir de las cosas simples a las complejas
• La educación sólo podía realizarse conforme una ley en armonía con la naturaleza
• Lo importante es el niño
• Enfatizó las actividades manuales y le dio importancia a las actividades espontáneas del niño 
• Enseñar con afecto y la madre es la primera persona que educa. 
• Motivar y reflexionar, fijar objetos y establecer los niveles de eficiencia.

Ademas considera como el primer paso para educar, conocer al hombre y se da valor a la educación de la reflexión.

  Su método pedagógico:

• Se funda en la acción, ya que el niño encuentra por sí solo los diversos elementos del saber al igual que los desarrollos sucesivos a través de construcciones todo esto a través de la experiencia personal, las imágenes con la naturaleza y los objetos, razonamientos y las abstracciones con ejercicios realizados. 

• Se recurre a la acción en todas sus modalidades y formas. El niño observa, investiga, recoge materiales para sus colecciones, experimenta más que estudia, actúa más que aprende.  

Mapa conceptual sobre la Pedagogía Social de Giovanni Pestalozzi 

A continuacion presento un video sobre el Método Intuitivo de Giovanni Pestalozzi

Enseñanza por la Acción

Representante: John Dewey

                              

Su escuela activa es la "Enseñanza por la Acción" se basa en :

“La base de la educación es el pensamiento y éste debe estar relacionado con los hechos concretos, nada de abstracción, pensar y actuar integra vida y educación” 

 Nos  dice que partimos de la experiencia la cual debe estar ligada a episodios reales para poder reproducirlos esto vendría ser la acción manual , primero se lo observa luego se analiza  esto vendría hacer la acción intelectual , compara para  después ese conocimiento llevarlo y aplicarlo a la realidad  entonces podemos decir que la educación no es otra cosa que una continua recostrucción de la experiencia.

Su método didáctico es a través de proyectos :

Vídeo de la enseñanza por la acción.

Mapa Conceptual

 

  

María Montessori

Los principios que María Montessori sostiene:

1. Satisfacer las necesidades del niño.

2. El niño se encuentra en un constante estado de transformación fisica, intelectual y afectiva.

3. El ambiente donde se desarrolla debe ser adaptado a su personalidad en donde la vigilancia del maestro y sus  enseñanzas  sean mínimas.

5. Respeto a su independencia.

 

Montessori propone que el niño sea quién lleve la dirección de sus aprendizajes, las actividades ha realizar no sean competidas, todo esto finalmente contribuirá a desarrollar la propia imagen del niño y le permitirá tener confianza para enfrentar retos y cambios con optimismo.